榜样引领，带动整体学风。挖掘选树身边的学习典型，以可感可学的榜样激发学生内生动力。班级内某同学大一学年综合成绩94.9分，高等数学（上、下）均取得满分，其扎实的课程基础和稳定的学习节奏为同学们提供了直观参照。班级以此为契机，围绕基础课程复习、错题整理与时间管理等主题，组织学习经验分享交流，鼓励学生将个人行之有效的学习方法讲出来、用起来，使个体经验转化为群体共享的学习资源，逐步形成“一人带动一片”的示范效应。

   期末复习笔记

  课堂笔记

小组帮扶，回应学业难题。针对课程学习中的共性困难和个体差异，班级组建5个学业帮扶小组，聚焦数学基础和专业课程开展常态化交流。小组结合成员课程进度确定交流内容，遇到难点时先共同明确问题所在，再梳理知识框架、拆解关键步骤。通过知识点串讲、习题精讲、案例分析和错题复盘等方式，帮助成员理清思路、补齐短板。讲解者在组织思路、回应疑问的过程中加深理解，参与讨论的学生也能及时厘清知识脉络。学生在提问、讨论和复盘中巩固所学，逐步形成优势互补、共同进步的互助氛围。

   学习小组正在进行学术研讨

学院坚持推动领导力量、教师力量和朋辈力量下沉班级，形成多方协同的学业指导合力。学院院长王康周通过座谈交流等方式深入学生一线，围绕学风建设、专业发展和成长规划与学生面对面沟通，听取班级学习情况和学生实际需求，从学院人才培养全局出发给予指导，鼓励学生明确目标、夯实基础、主动探索。班主任时刻关注学生学习与成长，通过班委沟通、日常交流和师生谈心等方式及时回应实际问题，在课程学习、时间管理和心理调适等方面给予关心指导，帮助学生稳定学习节奏。高年级副班主任发挥朋辈优势，围绕课程学习、科研竞赛和大学生活适应答疑解惑，分享来自不同年级的学习经验，为学生熟悉课程节奏、了解科研竞赛提供参考。教师指导、朋辈经验和小组讨论相互补充，为学生提供了持续的学习支持，也让遇到问题时的求助路径更加清晰。学院学业指导资源与班级日常管理有效衔接，进一步提升了学习支持的针对性和实效性。

与同学深入交流

学风建设不仅体现在课堂之内，也向课外自主学习和实践应用不断延伸。随着班级学习氛围日益浓厚，学生主动拓展知识视野、自觉提升专业素养的意识明显增强，并逐步将所学转化为解决实际问题的能力。

积极开展课外阅读。班级学生结合专业方向和兴趣主动开展课外阅读，利用课余时间研读专业书籍与相关文献，并通过读书笔记、阅读交流等方式梳理收获、分享体会。

课外阅读

学生参加科研训练与学科竞赛。截至目前，24名学生参与校创与学院“成功计划”，其中3名同学担任项目负责人。班级学生积极参加全国大学生数学竞赛、美国大学生数学建模比赛、蓝桥杯全国大学生软件和信息技术大赛、外研社·国才杯“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛、普物知识竞赛等赛事，并取得省级一等奖、M奖、省级三等奖、校级铜奖和校级二等奖等成绩。

部分同学获奖证书

从学在日常到朋辈互助，从多方赋能到学风延伸，班级逐步形成相互衔接的学风建设路径。课堂内外的学习活动彼此呼应，学生在共同学习、相互促进中不断夯实专业基础、拓展能力边界，班级整体学习氛围持续向好。

未来，学院将坚持以学风建设为重要抓手，深化班级学风建设特色举措，以优良班风涵养学风，以学风建设赋能学生成长，推动形成勤学笃实、奋勇争先的良好局面，全力打造更多优良学风班级集体，以学风建设凝聚育人合力、带动学院育人质量整体提升，为学生全面卓越发展保驾护航。