为筑牢支教过程中的情感基石，真正实现 “育人” 的深层意义，进一步拉近与孩子们的心灵距离，7月13日，兰州大学燃梦西坡团队在陇南市两当县西坡镇小学开展支教活动。团队精心设计 “优点大轰炸”“心情绘画” 等心理互课程，以贴近孩子认知的方式，为他们带来了一场别样的成长体验。

“优点大轰炸” 课程一开始，志愿者们便带着孩子们走进情景演绎的世界。他们用生动的动作和语气，再现了早餐时分享食物、考试后交流感受、扫地时分工合作等生活场景，让孩子们在直观观察中对比不同沟通方式带来的效果。在 “小丸子考试没考好” 的情景里，当志愿者分别演绎 “嘲讽指责” 和 “鼓励慰” 两种回应时，台下的孩子们立刻有了鲜明感受 ——“杉木说话的时候，小丸子的头慢慢抬起来了！”“我更喜欢杉木的说法，因为他会让人有动力重新努力”。

情景演绎结束后，“赞美小测试” 随即展开。志愿者先以 “你刚才认真看表演的样子真专注” 开启示范，孩子们很快就掌握了夸赞的诀窍。一句句具体又真诚的话语在教室里传开，原本有些拘谨的孩子渐渐放开了声音，课堂里暖意融融。最后的 “优点轰炸” 小游戏将气氛推向高潮，被随机选中的同学站到教室中央，周围的同伴轮流说出他的优点。起初低着头的孩子，在接连不断的赞美声中慢慢扬起嘴角，原本羞涩地攥着衣角的小手渐渐松开，腰背也悄悄挺直了。

在“心情调色盘” 环节，志愿者轻柔的引导声让教室里渐渐安静下来。随后，孩子们拿起画笔，在画纸上自由表达当下的情绪：有的孩子用大片黄色波浪线铺满纸面，旁边标注 “像阳光一样的开心，因为今天能和志愿者哥哥姐姐一起上课”；有的用蓝色方块围成小房子，解释 “这是被妈妈批评时的难过，像躲在小角落里”；还有的用红色漩涡缠绕着黑色线条，说 “这是和朋友吵架后的愤怒，心里乱乱的。”

王弘宇《哭泣的微笑》

五年级的王弘宇同学创作的《哭泣的微笑》，让在场的志愿者和同学都停下了脚步。这幅以红色为主色调的画作里，鲜艳的红色铺满背景，像一团燃烧的火焰；画面中央是一个橙色笑脸，眼角却流淌着黑色的眼泪。“红色是想让大家注意到，校园暴力就像刺眼的光一样让人难受。” 王弘宇轻声解释，橙色笑脸代表原本快乐的同学，黑色眼泪是被欺负后藏不住的伤心。这幅充满力量的作品，成了一堂生动的反霸凌教育课 —— 孩子们围在一起讨论时，有人说 “以后看到同学被欺负，我要像杉木那样鼓励他”，有人说 “我们应该像夸别人优点那样，多看到朋友的好”。

课程结束时，孩子们主动把画纸折成小卡片塞进 “情绪信箱”，有孩子在卡片背面写道：“今天知道了，原来开心可以画出来，被夸奖的感觉像吃了糖。” 此次支教活动，团队没有采用说教式的教学，而是用孩子能理解、愿参与的方式，让他们在互动中学会欣赏他人的闪光点、接纳自己的不完美，在画笔与色彩的碰撞中找到情绪的表达方式。这些简单却温暖的课堂，如同投入心湖的石子，为乡村孩子的心灵成长漾开圈圈涟漪，也让支教的意义在真诚的陪伴里，慢慢浸润、静静流淌。