7月7日，兰州大学管理学院特殊教育调研团队奔赴兰州市星宝特殊儿童教育机构，开启了为期三天的实践调研活动，实践团队以专业行动为特殊儿童的成长保驾护航。

群策群力定分工，各司其职共奋进

     7月7日上午，实践团队抵达城关区星宝特殊儿童教育机构，受到了机构负责人的热烈欢迎。为切实感受机构的日常工作模式，以便开展深入调研，实践团队成员与机构教师充分沟通，最终确定了“行政—资料—教学辅导”三元工作体系。

      行政工作主要是仔细核查特殊孩子的档案，查看是否存在少印章、少资料或少签名等情况，并及时与老师沟通解决；资料整理工作则是对甘肃兰州星宝机构内孤独症或智力残疾儿童的康复训练进行细致记录，力求全面反映孩子们的康复情况及存在的问题，进而为他们选择个性化的康复方案；教学辅导工作主要结合志愿者的特长及机构的需求，让志愿者以助教身份参与到不同层次班级的数学课、语文课中，扮演好课堂秩序维护者、课间氛围营造者、课后拓展带动者的角色。看着小朋友们在老师和部分家长的陪伴下，与志愿者和谐相处、积极互动的温馨画面，志愿者们对此次实践有了更为深刻的理解。

      7日下午，实践团队各成员有条不紊地投入到自己的任务中。在完成行政工作时，成员们体验到了机构负责人对整个机构的合理布局和精心安排；在整理资料过程中，感受到了教师们细致入微地记录每个孩子的情况，并为其制定相应康复训练方案的专业与负责；在进班当助教的过程中，与孩子们初次见面，切身感受到此项工作的重要意义，为后续教学计划的开展奠定了基础。

志愿服务显成效，师生认可暖心房

      7月8日，经过第一天对机构内孩子们大致情况的了解，志愿者们在开展工作时更加得心应手。

      深入课堂一线的志愿者们，有的在课堂上帮老师打下手，摆放教具、打扫卫生；有的负责与一两位小朋友进行课堂互动；还有的志愿者直接充当老师，教小朋友们写字、画画……在这些看似微不足道的小事中，志愿者们耐心细致，积极辅助正常教学计划的开展，引导孩子们向有益的方向发展。

      孩子们也从第一天见到志愿者时的紧张害羞，逐渐变得“热情”起来，主动与志愿者打招呼，下课时还主动向志愿者告别。

      7月9日，是志愿者在星宝机构调研实践的最后一天。为多方面了解“孤独症”儿童这一特殊群体，深入探究特殊儿童教育机构对这些儿童的影响效果，志愿者团队在上午与机构负责人协商后，选取了机构教师和几位儿童家长进行采访。

      采访中，同学们围绕“家长心路历程变化”“机构对孩子的改变”以及“孩子自身变化”三个方面展开。家长们讲述了自己从“绝望到希望”的心理转变，赞扬了机构行之有效的康复训练，更表达了对孩子未来的自信。机构老师的回答让志愿者们看到了机构在孩子康复过程中的关键作用。通过此次调研，同学们深刻认识到开展此次社会实践的重要性，以及提升全社会对特殊儿童群体关注度的必要性。

      下午，志愿者们完成当日工作后，与孩子们依依不舍地告别，并与机构相关负责人合影留念。星宝机构负责人对志愿者们说：“感谢你们这三日在星宝特殊儿童教育机构对孩子们的付出，你们是真真正正能把学到的知识运用到实践中去的学生，我相信这三天的经历一定会对你们有所帮助，也相信兰州大学在与我们这些社会机构相结合的过程中会办得越来越好！希望以后你们有机会可以常来，我们的小朋友和老师都很欢迎。”

     在星宝机构的调研实践中，志愿者们学会了以记录表的形式反映孩子们的康复情况，并安排相关人员及时核查以保证资料完整，培养了严谨的态度。同时，志愿者的良好表现，展现了兰州大学学子的精神风貌，为讲好特殊儿童教育的故事贡献了青年志愿者的声音。